"Utmana skolnormer"

090316

Det behövs bättre arbetsmetoder mot diskriminerande normer och trakasserier i skolan, skriver Sara Damber och Katarina Rosenqvist vid stiftelsen Friends.

De senaste dagarnas uppmärksammade våldsdåd bland unga väcker frågor hos oss alla: Vad är det som gått snett när en ung person skjuter ihjäl jämnåriga kamrater? Vems fel är det och vem kan ställas till svars? Hur kan vi förebygga så att det inte händer igen?

 

Måndagen den 2 mars presenterade Skolverket resultatet av två stora undersökningar kring diskriminering och likabehandling i förskola och skola. Medierna hakade genast på med artiklar, reportage och inslag som med svarta rubriker målar upp den alarmerande mobbningssituationen i skolan. Skolverket slår fast att normer är grunden till trakasserier. Begränsande normer som skapar ett vi och de. Genom normer befästs att vissa människor är normala och andra avvikande.

 

I skolan gäller det att vara uppmärksam på vilka normer som formas för hur killar och tjejer skall vara, vilka de förväntas bli kära i, vilket talutrymme i klassrummet de förväntas ta eller vilka kläder de förväntas bära. Tydliga normbrott bestraffas genom allt från suckar och blickar till trakasserier och hatbrott. Skolverket är tydligt med att det inte finns några snabba lösningar utan att det behövs ett ständigt pågående arbete med att synliggöra och utmana begränsande normer.

 

Skolminister Jan Björklund har fastnat i nyauktoritära metoder, som snarare lindrar symptom än löser problemen långsiktigt. Han är en stark förespråkare av disciplinära åtgärder såsom att flytta på mobbare men ointresserad av bakomliggande orsaker till diskriminering och kränkningar. Vi ifrågasätter starkt de enkla lösningar som dominerar i skolan och i föräldrautbildningar. Det finns inga snabba lösningar på komplexa problem. Det som krävs är ett ifrågasättande av begränsande normer och i det arbetet är ledorden kunskap, medvetenhet och aktion.  

 

Kunskap – om hur normer skapas, återskapas och kan utmanas.

Medvetenhet – om hur vi alla, i förskolan, skolan och resten av samhället, är delaktiga i skapandet av normer och hur dessa kan leda till trakasserier och kränkningar.

Aktion – utmana normer i en ständigt pågående process.

 

Skolverkets rapport visar att de flesta skolor bedriver ett aktivt värdegrundarbete men att det ofta saknas en tydlig koppling till diskriminerande normer. Vår erfarenhet är att det finns en stark vilja och ett engagemang i skolorna och vill uppmana alla pedagoger och skolledare att noggrant läsa igenom rapporterna. Ett kontinuerligt normkritiskt arbete är komplext men ger goda förutsättningar för en trygg och jämlik skola.

 

Vår uppmaning till Jan Björklund är: Ta till dig av de analyser och åtgärdsförslag som presenteras i Skolverkets rapporter! Satsa resurserna rätt och inför ett normkritiskt arbetssätt i lärarutbildningen!

 

SARA DAMBER

KATARINA ROSENQVIST

 

Publicerades i Sydsvenskan 15 mars 2009